黃浦区印象派音乐交流组

彭峰|月光,一地的霜——部编版一下《静夜思》教育叙事+课件截图

彭文峰会 2019-04-25 08:51:57


1

作者介绍,有所突出。

部编版教材特别重视古诗词的学习,一年级的小朋友已经诵读了李白两首诗歌,分别是《古朗月行》和《赠汪伦》。前一首,来自《语文园地六》;后一首,则是在《语文园地三》上学的。

今天,就从这两首诗的诵读开始。(这首诗的教学分两课时,第二课时主要是写字教学。)

我们已在学习《语文园地三》时,介绍了李白。此刻再进行介绍,我精简了内容:

李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大诗人,被称为“诗仙”。他留下了上千首诗篇。

内容虽然精简,但是我重点介绍他的“号”:青莲乡,是李白的家乡。因为,这是与本首诗密切相关的信息。

 

2

情感基调,教师渲染。

“今天我们再来学习一首诗仙李白的诗。”

“这是秋天,

一个静悄悄的夜晚,

李白正离家在外,

看着圆圆的月亮,

他思念起自己的家乡。

于是,

他写下了

一首留传千古的诗作——

《静夜思》。

我在《长相思》的音乐声中,安静地讲述,引出了课题。之所以配乐,是因为课文学习得有一个情感基调。这个基调的奠定,可以由老师独立“呈现”,也可以师生工共同“完成”。

感情朗读,学生建构。

诗题的朗读,可以作为示范。

第一层:出示课题,先读准课题。

第二层:如何进一步感受诗的情感基调呢?如何读好这个诗题?

“你们读得很准!但当你理解了诗题意思后再来朗读,就会有不一样的感觉。”

小朋友为题目中每个字组几个词,再分别以安静、夜晚、思念确定出来。此刻,题目之意大体已经明了,但读起来不通顺,学生自己尝试添加。

“安静的夜晚,思念着家乡。”

“从诗题来讲,只能思念着。到底思念什么,得读诗去理解。”

“谁来读一读题目的意思?”

“在安静的夜晚思念着。”

当小朋友明白了诗题意思,再来读题,真的感觉不同了。

教生字“思”,重点教——(1)字形,上下结构,上“田”下“心”。(2)上收下放,“田”的竖在竖中线上,“心”略宽。

真正的书写放到第二课时写字课来上。

诗题的学习是一种示范。

 

3

听课文,注意生字读音,感受诗的节奏。

读课文,注意生字字音,读出诗的节奏。

第一层,读准。

读准诗中的前鼻音和后鼻音,单独念,再放进诗中念。

第二层,读出诗的节奏。

在听读时候,他们都感受到“平长仄短”的朗读规律,以前也讲过。

现在,就按照这个节奏来读一读。我们配合朗读,我读前面二字,他们读后面三字,再反过来。这样的示范,能够让他们更清晰地感受“平长仄短”。

第三层,读出诗的情感。

床前明月光,这行诗的教学重点在于生字“床”、词语“明月光”。

关于“床”,多年前,我就曾听过溧阳市实验小学老校长老特级贺振华先生说过,《静夜思》中的“床”,指的是井边的围栏。的确,诗中的“床”字在唐代既指“坐卧之用具”,也有“井边的围栏”的意思。

而将“床”解读为室外的“井边围栏”(《辞海》里有此注释)是完全合理的,且更符合整首诗的意境。因为《静夜思》表达的是乡愁,古人把“有井水处”称为故乡,故出行在外又有“背井离乡”的说法。李白用水井和明月这两个意象来表现乡愁,是十分自然的。

这个怎么讲清楚呢?

首先,让他们明白,出示“罗汉床”“井边围栏”两张图片,让他们明白,诗中的“床”,在唐代,是指坐具,也指的是井边的围栏。但,绝对不是我们现在睡觉用的床。

那么,床到底是指这种坐具,还是井边的围栏呢?我和小朋友说的是井边围栏。

有两个原因,一是与“疑是地上霜”更吻合,二是“井”是一个意象。(这两点,不一定要全讲。)

关于“明月光”,我出示明月图片,让小朋友直观感受。

床前明月光,在此基础上理解,并不难。在理解的基础上,再来朗读,感觉已经不同了。

这里的明月光,似乎给人很美的感觉。

疑是地上霜,这行诗的教学重点在于生字“疑”、词语“地上霜”。

疑,并非怀疑,而是好像。出示一组霜的图片,月光下的大地,的确像铺了霜似的。

注意“霜”是一个意象,绝对不仅仅因为“像”而把月光比作霜。

疑是地上霜,意思很容易懂。朗读,并没有多大感觉。因为诗中的情感,光理解诗意,还不行。

我追问:“霜,会让人有怎样的感觉?”

“很美。”

“身体会有怎样的感觉?”

“很冷。”

这就对了,明亮的月光散在井边围栏前,那月光,就好像冰冷的霜。似乎整个夜晚,都是冰冷的。此刻,小朋友的朗读不一样了。

小朋友说一说,___________好像是___________。”

……

“为什么这么美的月光,却在李白感觉像是冰冷的霜呢?我们接着读。”

举头望明月重点在于生字“举”、“望”。

“举”,通过古汉字,理解意思,并明白举头的反义词就是低头,并配合动作理解。

“望”,做一做动作,很容易理解。

 

低头思故乡,重点在于“思”“故乡”。

第一步,明白意思:“故乡”,是指青莲乡。“思”,指的是思念。

第二步,老师板画,明白离开故乡之远之久。

我简介李白写诗的背景:李白是在哪个地方写《静夜思》的呢?大家的看法不同,主要有安陆、扬州、金陵三种说法。其实不管是何时何地,李白肯定漂泊在外。如果我们把扬州作为李白写诗的地点,看看他离家乡有多远。

我写下“扬州旅馆”、“四川青莲”,扬州与青莲隔着万水千山,我画山,画水,并讲述:“古代,最常见的交通工具是船,如果坐船回家,从扬州到青莲,可能要好几个月。所以,诗人背井离乡,一般不会轻易回家的。写这首诗的时候,他已经26岁,住在扬州旅馆,而且还生着病,要知道他25岁离开了家乡,也就是说,他离开家乡已经一年了。”

“如果让你离开家一天,你会想家吗?如果一个月呢?一年呢?”

第三步,思念什么,体会心情。

“你觉得李白离开家乡这么长时间,他在思念故乡,他到底是思想故乡的什么呢?”

“他思念自己的亲人。”

“他思念自己的朋友了。”

“他思念自己的屋子了。”

“他那么思念故乡,可是他不能向我们这样用几个小时就能回家,不能像我们这么容易就能够回到家乡。你觉得他的心情怎么样?”

还用说吗?思念,就是一种忧伤,是一种难过。

配乐朗读整首诗,读出乡愁。

第一遍,朗读。

第二遍,再次讲一讲“床”:“床,在老师看来,是井边围栏。有两个原因,一是李白站在井边围栏旁,才会觉得围栏前的月光,像地上霜,二是古人认为,有水井的地方就是家乡,还有一个成语是背井离乡,这个成语就是离开家乡独闯天下。这明月,这水井,让他想起来家乡,但思念家乡,却不能马上回到家乡,这该多么难受啊!所以,月光,会让李白觉得是冰冷的霜。这个夜晚,静悄悄的,这里的月光,冷得像霜,这时的李白,心里有着忧伤,有着思念。谁再来朗读。

配上音乐,朗读更加有味了。

 

4

一轮明月,

一段思乡情,

一首《静夜思》。

李白的很多诗作都写到了月亮,但每一首都表达了不一样的情感,

你来听一听——《古朗月行》与《月下独酌》。

你来读一读。

说明:第二课时,重点教学生书写生字。

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彭文峰会

2018年3月11日

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