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雒泽举:浸润心灵的月光

阆中市教育和科学技术局 2019-04-25 09:24:47


阆中市2017年“十佳班主任”系列(9):


雒泽举:浸润心灵的月光

阆中中学


一位学生曾寄给他一张明信片,只有两句诗:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”他至今保存。

一位在大学文学院念书的学生微信留言:“雒老:你不是太阳,也许不能朗照乾坤,却是能浸润心灵的月光。”他满足地笑了。

他叫雒泽举,阆中中学高中英语教师,从教36年,当班主任30年。阆中中学许多老师称他“雒老”、“老雒”、“雒哥”,还有许多学生喊他“雒爷爷”、“雒爸”,他都淡淡地一笑。他有厚厚一沓荣誉称号:市委市政府表彰的“优秀教师”,教科局党委、行政表彰的“优秀共产党员”、“优秀班主任”,还有“南充市学科带头人”等。他却说:“我只是一个平凡而普通的班主任老师。没有轰轰烈烈的事迹,没有可歌可泣的传奇”。

作为班主任,他的弟子遍布大江南北,在各行各业能者辈出,既有众多的专家教授,也有鸿商巨贾,既有达官显贵,也有芸芸众生。无论他们身处何地,从事着何种职业,都极有教养,极有私德,社会口碑极好。这与雒老师的工作,有着怎样的因果?让我们一起来听听雒老师的教育故事。


爱心,能浸透每一个灵魂

人们都说高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提。“诚然,我们选择了教师,选择或被选择了班主任,教书育人就是我们的责任,就是教师的使命。但是,没有爱心,一切都将失去缤纷的色彩,失去动人的香味,失去扣人心弦的触角。”雒泽举老师这样说道。

阆中中学高考任务重,这是路人皆知的秘密,因此,完成高考目标,超越高考目标,续写阆中教育辉煌,就成为压倒一切的重任。但是,雒老师却倾注了大量的情感,大量的精力,投入到学困生,他总是说:“高考很重要,但它只是人生的一级台阶,他们未来还要走完许多级台阶,我们不能因为高考的这级台阶就不让孩子们不知道、不体验其他人生台阶的重要。”

哪怕是成绩再差的学生,生病了,他也会关心问候;哪怕是再调皮的学生,心理有了纠结,眼里有了迷茫,他也会去帮助解开心结,去拨开他们心中的迷雾。对于留守孩子,尤其是离异家庭、家庭矛盾重重家庭的孩子,他倾注了自己更多的情感、更多的爱心。许多年过去了,当年的孩子已经为人父、为人母,但一回到阆中,都会给他打电话,与他聊天问候。有个在北京读大学的学生甚至说过:“有雒老师的地方就是我心灵上的家乡。”


宽严相济才能体现教育的温度

雒老师始终认为,教育首先要“严”。“班主任首先对自己要严,因为班主任是班的旗帜,是舵手。”雒老师说。

他当老师,曾公开对学生讲,凡是在答题上超越了老师的,可以不听讲,可以不写作业,可以偷懒,但是,讲得没老师好的,答得没老师好的,那对不起,请你虔诚些,再虔诚些,专注些,再专注些。结果没有一个学生挑战过。曾有别的班的学生风闻此事,装着到办公室请教问题,半个小时后,该生对同学说:“永远别去挑战不可能的事。”

他当班主任,也曾公开对学生讲,凡是我迟到了,凡是我缺课了,你们也可以缺课,凡是该我完成的教育教学任务没完成的,你们也可以不听我话,也可以敷衍塞责,请纪律委员每周到学校公示处查看我的教学出勤情况。半学期后,他的学生说,要雒老师迟到缺席、做事敷衍,那是一件不可能的事。有个学生甚至说:“山无陵,江水为竭,冬雷震震,雒师才会出状况”。一时班上同学拜倒大片。

正因为他首先以身作则,为人师表,所以他所在班级制定的班规班纪才能令行禁止,绝无走过场。

雒老师对学生的严,不仅体现在纪律上,也体现在学习上。纪律之“严”,包括男生的头发须“三毫”,准时起床入寝就寝,校服着装,不准玩手机,不准耍朋友等等。有的学生不服,雒老师先讲道理,娓娓道来,然后就全班辩论、表决,当堂出来结果。该学生一看,傻眼了,众怒难犯。“这是班集体,不是自由市场啊,个人必须服从集体!”他语重心长地说。对于学习的要求,更严。除了每周集中检查、抽查作业本、资料书以外,他还要突击检查错题本、课本上的批注,卷子上的错误校正。“为师如此之严,我也是醉了”。有个学生悄悄地在语文周记上如此写道。他淡淡一笑:“严师出高徒嘛”。

但雒老师认为只有“严”而没有“宽”,正如只有凛冽的冬天而没有温煦的春天一样。这个“宽”就是弹性。学生打工多年的父母回来了,他主动准假;上课突然生病了,他马上让学生送到医务室;爷爷奶奶去世,他主动准假。如此等等。雒老师常说,“磨刀不误砍柴工嘛”。他相信,有效的沟通也能产生学习上的生产力。他特别尊重学生的下课时间和课间操,在他看来,“一张一弛,文武之道。”“宽”在本质上就是一种爱,是照亮学生心灵的缕缕月光。


用细心为学生铺就成长之路

班主任的细心首先在细选班干部。班干部必须是班主任的强有力的助手。培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。“班主任的眼光要亮,要尖”,雒老师说,“要善于发现学生群落中哪些学生虽有这样那样的缺点,却有热心,有爱心,有统率力,哪些学生在某一方面有出众的地方,哪些学生其他皆出众却缺少公益心,然后在摸排清楚的基础上公推公选”。他特别强调,没有调研的公推公选很可能会给班级带来不可控的风险。他举了一个例子。刚当班主任不久,就想甩开膀子,真正的民主一把,自主推荐,群众投票,结果干部选出来了,班长和纪律委员在许多事情上却对班主任推诿扯皮,更搞笑的是劳动委员劳动经常不参加,语文和物理科代表经常不交作业。“这给了我一次深刻的教训”,他说,“不是任何的民主都是好的,只有适合班集体的发展才是好的”。班干部架子搭好之后就是分工必须明确。班长对班主任负责,劳动委员、纪律委员、生活委员对班长负责;学习委员对班主任、老师负责,科代表对学习委员负责;班团委班子对班长和学习委员两套班子进行监督;班主任对班级情况进行抽查,对班干部检查情况进行落实、整改。“一句话,必须落地生根,否则,一切都是虚的”,雒老师说。

关于落实,雒老师补充说,一是通过对科任老师询问,一般每周一次,二是对班上同学询问,一般也是每周一次,当然这中间有时会搞突然调查,有时也搞突然检查,一经发现有徇私舞弊,严查严办。“标志就是眼泪汪汪,甚至痛哭流涕。”雒老师笑了笑说。

当然,细还在于从细微处发现并处理学习上、生活上、心理上的问题。有的学生好像时时处处都跟着老师,非常配合老师,但就是成绩上不去。“这一般是思想上走神,学习难以专注,或者是家中出现了状况,或者是所谓懵懂的爱使然。”雒老师说。有的学生上课打瞌睡,如果是偶尔,可能是出现了突发状况,或有了严重的心思,真的夜不成寐。“如果经常白天打瞌睡,那就很可能晚上熬夜,看小说啦,耍游戏啦等等,必须及时处理,否则,后果严重。”他严肃地说。有的学生期中、期末甚至段考之后,情绪波动很大,甚至痛哭失声,有的情绪一直低沉,目光焕散。“这就必须要具体分析他的成绩,要具体到小分,统计出哪些是疏忽所致,哪些是通过努力能得到的分数。

总之,自信心的培养不是空话,是需要老师、尤其是班主任的一些具体措施让学生重拾信心。”雒老师最后强调说,班主任要善于观察,善于体味学生,关注学生的一个眼神、一句话语、一个手势,通过学生的外在看到学生丰富的内心世界,走进他们的灵魂深处。也许他孤独,他渴望阳光;也许遇到挫折跌倒,他需要扶持;也许他犯了错误,他渴望包容。

在雒老师的教育辞典里, “细与粗也是对立统一的,细是绝对重要的,但是有时我们也需要必要的‘粗’”。当我们已经放手给学生干部,当我们已经放手给学生,我们就要真的能放手,“不放是为了放”。有时你会看到学生在管理方面这样或那样的问题,学生在课间或课后或有一些这样那样的问题。“我们有时要学会视而不见。”他笑了笑,“我们也是深一脚浅一脚地走过来的嘛。”他仿佛在解释。


善于为学生规划未来的天空

“不谋全局者,不足以谋一隅,不谋大势者,不足以谋一时。”这是古人的话,很有战略高度。又说“一叶障目,不见泰山。”这说的是不要被眼前蒙蔽了。老雒的学生曾说:“雒爷最牛的地方是能从我们身上发现我们人生中最闪亮的东西,从而放大它,让我们在人生中能善待我们的亮点。”这是他的学生在QQ群中交流的。

雒老师首先是善于细心发掘学生、解剖学生,然后他会把学生叫到面前,询问他们的兴趣,询问他们的理想,然后他会把学生的“亮点”与“暗点”一一列举出来,去发掘二者的契合点,有时他会毫不客气地否定学生的一些东西,他说:“你总不能叫侏儒去赢得NBA比赛,你不能叫跛子去做登山运动员,你也不能叫一个肥胖不堪的家伙去跑酷对吧?”他的眼神有点促狭。“扬长避短才是王道。”他总结道。

他会帮助指导学生对高中三年做出规划,然后落实到每科,落实到每学期、每月、每周、每天,然后根据每天每周每月的实际情况来检查、验收、校正。“也许一个学期过去了,许多新的情况出现了,那么就必须有新的规划出来,计划赶不上变化嘛!”他强调,这样的目的是为了以后上大学甚至工作、生活中都要学会安排。“有的时候规划要长一些。”他认为,规划也能出生产力,因为规划能避免很多无效的劳动,能节约很多时间,可以干很多有意义的甚至很有趣的事情。


“恒”是最大的考验

“恒”就是坚持不懈,不能一曝十寒。当前,无论是教学还是教育,各种观念,各种理论,各种探索,纷纷扰扰,让人目不暇接。“这个时候,班主任在教育方面一定要有定力,高一做了的,高三还要做,决不能半途而废,这是一种坚持,也是对学生真正的负责任,除非,我们发现错了。”雒老师说,高一时候对学困生、对纪律差的关注,到了高二的时候,到了高三的时候,如果效果不彰,还继续关注吗?“当然要!”他严肃地说,“高考成绩很重要,但是同学们的人生更重要!也许他考不出好的高考成绩,但他努力了,但他拼搏了,但他进步了,这就够了,这种拼搏带来的进步会带给他人生很多东西,会让他的人生受益不尽!”他的目光望向远处,“同样,对贫困生的关注也不能搞跟风,而要让学生能真正地感到社会的温暖,感受到国家的温暖,否则,冷淡或冷漠的减免学杂费会让学生感到羞耻。”“我们应该一以贯之地关注他们,热爱他们,同样,对我们的班规、班纪甚至是班级文化,我们都应该长期坚持下来,千万不能听风就是雨,东一榔头西一棒槌的,这会让我们的学生无所适从。”雒老师说。


春去秋来,寒来暑往。雒老师的学生遍布大江南北、世界各地,也把希望的种子、道德的种子、智慧的种子撒向更加辽远的天空,他的满头青丝也已化为一头花发。他教的班级届届优秀,得到社会各界的广泛好评,深受广大师生赞誉。2017年高考,他带的文科班40人中,王婧荣获阆中文科“状元”,23人被南开大学、中山大学等重点大学录取,硕果累累。

听完雒老师的教育故事,一个信念变得越发坚定:平凡中也能酝酿传奇。

(责任编辑:何进)


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